إعتماد التربية على القيم

في إطار مراجعة البرامج و المناهج ،تم تبني المقاربة البيداغوجية الكفائية، و تم اعتماد التربية على القيم كاختيار اساسي. فلماذا تم تبني التربية على القيم؟ و كيف تمت اجراة ذلك على مستوى البرامج التربوية ؟
ان الانفجار المعرفي الهائل الذي يعرفه عالم العولمة الموحش و ما نتج عنه من مظاهر التبعية العمياء
وفق اتجاهين -كما يقال احلاهما مر-:
-1-تفسخ اخلاقي و انحلال و انتشار العنف, و عدم الشعور بالمسؤولية, و ما صاحب دلك من مظاهر الرشوة و غيرها من الأمراض الإجتماعية التي تفشت بشكل خطير .
2-و اتجاه اخر متطرف و متشدد ,تكفيري ,يؤمن بالعنف و يتبنى طروحات ,تتجاوز حدود الوطن .
إعتماد التربية على القيم 3382323cc3

لهذا أصبحت الضرورة ملحة لأن تتحمل المدرسة مسؤولياتها كاملة في نقل القيم الى أجيال المستقبل و تطهيرها من كل الشوائب ,حفاظا على تماسك المجتمع و رقيه و ازدهاره .
و هكذا اعتبر الميثاق الوطني للتربية و التكوين بأن التربية على القيم غاية اساسية لمخرجات التعليم ,التي تتطلع الى :
انسان مغربي صالح المواطنة ,مؤمن بثوابته الدينية و الوطنية و الثقافية .
انسان منفتح ومرن في تعامله بعيدا عن كل تعصب و تزمت .
و لتحقيق هده المواصفات تم ادراج ما ينمي هذه القيم و يدعمها من المراحل الاولى للتعليم .فمثلا اذا ألقينا نظرة خاطفة على محتويات المقررات .
إعتماد التربية على القيم 3382323cc3

نجد ان بالمستوى الرابع مثلا .
1-خصصت مجموعة من المجالات لهدا الغرض كالمجال الاول -القيم الاسلامية و الوطنية و الانسانية -. و قد ادرجت نصوص قرائية تغدي تلك القيم و تدعمها عند الشخص ,مثل نص ( لنتحد ضد الحاجة )نص اللقاء الخالد و هو قطعة شعر حول استرجاع المغاربة لصحرائهم ).
و هناك مجال اخر و هو مخصص للخدمات الاجتماعية نجد به نص عن مأوي العميان - و نص عن خدمات الهلال الاحمر المغربي ).
2-ادراج مادة التربية على المواطنة بهدا المستوى و التي تضم جملة من الدروس تصب كلها في اتجاه تدعيم القيم مثل: (اعي ذاتي كانسان )(اهمية العمل الجماعي )(اقدر داتي كما انا )(اقدر الاخركما هو ) (كيف اشتغل في مجموعة )
إعتماد التربية على القيم 3382323cc3

وفي المستوى الخامس كذلك تم تخصيص مجال للقيم الاسلامية و الوطنية و الانسانية.
و نظر استكشافية, تظهر ما نحن بصدد تبيانه, حيث نجد نصوصا مثل (كلنا اخوة )(ولد الهدى)(غريب في وطنه سبتة). و هناك مجال اخر تحت عنوان البيئة و حقوق الانسان به نص قرائي حول الانصاف و المصالحة , ونص شعري حول الديمقراطية اجمل ما جاء فيه --

اما في مادة التربية على المواطنة ,نجد دروسا من قبيل -ما هو حقي؟ -ما هو الواجب و المسؤولية؟ -العلاقة بين حقي و حق الاخر - الحق في الاختلاف -كيف نمارس مواطنتنا في المدرسة --كيف اخطط و انجز مشروعا لفائدة جماعتي .
في مادة التربية الاسلامية نجد درس التسامح -ادب السلوك -الاتحاد قوة - اجتناب الظلم .
إعتماد التربية على القيم 3382323cc3

اما بالنسبة للمستوى السادس فهناك ايضا مجال خاص بهده القيم يحوي دروسا في القيم من قبيل -الاخوة في الاسلام -يا بلادي -فوائد التعاون -نص الحرية -يوم عيد وطني، نص شعري- اخي الانسان -اجمل ما جاء فيه .
اخي في العالم الواسع ---في المغرب و المشرق
اخي الابيض و الاسود ---في جوهرك المطلق
امد يدي فصافحها ----تجد قلبي بها يخفق
احبك دونما نظر -----الى لونك او جنسك
و اكره من يبث الحقد---في نفسي و في نفسك
اما في مادة التربية على المواطنة فهناك دراسة تامة لاتفاقية حقوق الاطفل الدولية ,و تعريف الطفل بكل حقوقه الاساسية -درس -معنى المصلحة الفضلى -معنى عدم التمييز -حقي في المشاركة في اتخاد القرارات التي تهمني -حقي /واجبي في المشاركة في تنمية جماعتي محليا ووطنيا .
و لدلك فالاهم هو ,كيف نمرر هده القيم ؟ ان تدعيمها لن يتم الا باعتماد على بيداغوجية حديثة, تجعل المتعلم يبني كفاياته بنفسه وفق طرق تنشيط حديثة و فعالة . فالقيم ليست معلومات و معارف بل هي سلوكات و تصرفات .و هو ما يحتم علينا نحن المدرسين ان نكون القدوة اولا , و ثانيا التتبع و الملاحظة الدائمتين قصد التعديل و الاصلاح . فسلوك الفرد, سلوك مرن ,ان نحن فهمنا المؤثرات التي تحكمه كالرغبات و الميول و بيئة المتعلم و مؤثراتها .و هو ما يتطلب المتابعة الدائمة و الطويلة الامد .
و خلاصة القول فإن دور المدرسة في هذا الاتجاه ضروري و اساسي على مستوى تعليم المهارات و تنمية الكفايات او على مستوى تدبير العلاقات الصفية و ما يحكمها من روابط ووشائج اجتماعية .فالقسم مجتمع مصغر ,يتأثر و يؤثر في محيطه ,و المدرسة ايضا باعتبارها مؤسسة اجتماعية تمارس فعل تعديل السلوك و تقويمه ، هذا بالضافة الى تظافر جهود كل من الإعلام و جمعيات المجتمع المدني و الأسرة كمدرسة أولى .
فمعا من أجل غد أفضل .
إعتماد التربية على القيم 3382323cc3

عدد الرسائل : 102 تاريخ التسجيل : 10/11/2008